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福建中學教師資格面試:《靜物之美》教學設計

時間:
2023-09-28 11:15:15
作者:
徐老師
閱讀:
來源:
福建教師資格證考試
  福建教師資格證考試網今日給廣大考生帶來福建中學教師資格面試:《靜物之美》教學設計,一起來看看吧!以下是內容詳情:
福建教師資格證面試考試
  福建中學教師資格面試:《靜物之美》教學設計

  一、教學目標

  1.了解靜物的構圖、層次、表現要素,體會靜物之美。

  2.學會靜物的明暗表現方法,能夠運用明暗的方法表現靜物的光影、質感、空間。

  3.平凡事物也具有美感,提高發現美、感受美、表現美的意識。

  二、教學重難點

  重點:靜物的明暗表現方法。

  難點:運用合理的明暗關系表現靜物的光影、質感、空間。

  三、教學過程

  活動一:激趣導入

  展示不同表現形式的靜物畫,卡拉瓦喬的油畫《水果籃》、李超士的色粉畫《土豆和蘿卜》和林風眠的中國畫《靜物》,請學生仔細觀察并提出問題:這些繪畫作品有什么共同的特點?

  學生回答,教師引導:這三幅作品表現的都是靜物的題材,畫面表現了果籃、土豆、蘿卜以及花瓶,畫家通過一些造型手法以及色彩的運用表現出不同靜物的獨特美感。那么,如果拋開色彩,單純地運用黑白色當作塑造物體的手段,能夠表現出不一樣的靜物之美嗎?這節課就讓我們一起來感受一下這種獨特方式下展現的《靜物之美》。

  活動二:描述分析

  1.明暗的層次

  展示彩色照片《果籃》以及對應的黑白照片,請學生細心觀察,提出問題:

  (1)兩幅圖片分別給你什么感受?(一個明麗,一個質樸)

  (2)黑白照片是如何表現出靜物的?(通過黑、白、灰的層次變化)

  (3)找一找照片當中哪些地方層次深,哪些地方層次淺?(高光比較淺,暗部比較深)

  學生回答,教師總結:明暗是表現靜物的重要手段。每個物體的固有色和它們在光照下的明暗程度都不相同。物體的明暗效果可以通過明暗不同的黑、白、灰來表現。一般來說,物體本身顏色深的會比顏色淺的要暗一點,一個物體的亮面要比暗面亮一點,高光是最亮的部分。

  2.明暗的表現

  展示素描作品莫蘭迪的《靜物》和布拉沃的《白玫瑰》,請學生比較觀察,并提出問題:

  (1)這兩幅都是素描作品,兩件作品相比哪一個作品的靜物更加突出?(莫蘭迪的《靜物》)

  (2)嘗試著從線條的角度探究主體物凸顯的原因是什么?(背景用密的線條表現,靜物用疏的線條表現,因此深淺變化比較突出)

  (3)布拉沃的《白玫瑰》中的用線與它有什么不一樣?(更加細膩,變化微妙)

  學生回答,教師總結:莫蘭迪用畫陰影線的方法表現出不同的色調。作品中的淺色調是用一系列短而平行的線表現出來的。深色調則是在原來的線條上加上與之垂直的一系列線條。所以,它的明暗對比更加強烈,白色物體的質感以及畫面的空間感也都很到位。而布拉沃的《白玫瑰》手法細膩,通過線條的粗細、長短、深淺以及疏密的微妙變化,使得作品更加逼真。玻璃杯的光感通過細致的線條排列表現得也尤為突出。

  3.構圖形式

  請學生4人一組,讓他們用自己喜歡的物品嘗試擺一組靜物,交流討論:哪一組的靜物擺放看起來最舒服?

  學生回答,教師啟發引導:不同的靜物的擺放方式也是有講究的,不能隨意擺放,那樣會顯得雜亂無章。常見的構圖形式有S形構圖、梯形構圖、三角形構圖。三角形構圖比較穩定,梯形構圖畫面比較飽滿,而S形構圖畫面會更加動感。所以,在構圖時,可以根據自己的需要選擇不同的構圖形式。

  活動三:示范講解

  教師以文具用品為例,示范并講解素描的創作方法:

  1.起稿構圖,勾畫出物體的基本形體(三角形構圖,主體物是書包,旁邊散落一些書本、文具盒、鉛筆、尺子、橡皮);

  2.深入造型,以不同粗細、深淺的線,表現空間、虛實及物象的質感(書包用彎曲的長線條表現,用層次變化豐富的黑白灰關系表現書包的質感,書包前面的鉛筆用果斷的直線去表現,后面的書本用疏且淺的直線概括,增強畫面空間感);

  3.調整細節,完成作品。

  活動四:實踐展評

  1.請同學們以小組的形式重新擺放靜物,并各自創作一幅明暗關系明確的靜物作品。

  2.教師巡視指導。提示學生注意造型、線條的深淺、疏密關系。

  3.完成作品后舉辦“靜物”展覽會,請學生自愿展示并介紹自己的作品。

  4.其他同學從物體的質感、畫面的空間感及光影效果等方面,互相評價作品。

  (如《蘋果與花瓶》:畫面簡潔,表現的是一個花瓶和兩個蘋果。用塊面關系以及線條的深淺、疏密關系表現物體的明暗,對比突出,物體的質感以及光感表現到位,但是空間感較弱。)

  活動五:小結作業

  1.請學生談一談本課收獲,并進行情感升華:任何平凡的物品皆有生命,畫家們大都是以物寫情,通過對靜物的描繪反映生活及時代特征。讀畫的時候,應該通過這些簡單的靜物畫作品,深深地感悟到平凡的物品自身的內涵,而這種內涵關鍵在于發現。希望同學們在日常生活中都能留心觀察生活,去發現更多的美。

  2.課后嘗試用攝影的方式記錄生活中的靜物之美。

  四、板書設計
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